Д и по пдд 2 младшая группа. Конспект открытого занятия по ПДД во второй младшей группе

Содержание

Конспект занятия по пдд в младшей группе детского сада по фгос. тема: наша улица – Радость и Веселье

Д и по пдд 2 младшая группа. Конспект открытого занятия по ПДД во второй младшей группе

Цель:

Формировать представление о безопасности движения и правильности поведения на проезжей части.

Задачи:

Образовательные:

  • Закрепить представления детей о назначении светофора, о его сигналах. Уточнить, что обозначают его цвета: красный, желтый, зеленый.
  • Дать понятие о том, что машины — это транспорт, что транспорт бывает разным.
  • Сформировать у детей представление об организации движения пешеходов и транспорта на дороге.
  • Развивающие: развивать речевую и двигательную активность детей.
  • Воспитательные: воспитывать умение применять в повседневной жизни полученные знания.

Демонстрационный материал: светофор, сигнальные цвета светофора,

знак «Пешеходный переход», обручи, мягкие игрушки (мишка, зайчик).

Ход занятия:

Дети с воспитателем выходят на игровую площадку, где их ожидает Светофор, оформлена разметка пешеходного перехода, игрушечные автомобили.

Воспитатель: Ребята, мы с вами пришли на дорогу. По дороге едут машины. А скажите, можно ли играть на дороге, выбегать на нее?»

Дети: «Нет!»

Высказывания детей на тему, почему на дороге не играют: «Машины большие, они быстро едут, могут задавить человека».

 Воспитатель: «Да, вы совершенно правы! А вот недавно Мишка с Зайчиком и бегали и играли на дороге. Можно ли так делать?»

Дети: «Нет!»

Воспитатель: «Запомни, Мишка, и вы, ребята: играть на дороге опасно для жизни!

Воспитатель: А знаете ли вы, какие бывают машины?»

Дети: «Большие и маленькие!»

Воспитатель: Посмотрите на дороге стоят машины — что это за машины?

(ответы детей: грузовая,  легковая, автобус)

 Воспитатель: «А для чего нужны эти машины?»

Дети отвечают на вопрос с помощью воспитателя.

Воспитатель: «Молодцы! Давайте еще раз повторим: это — грузовая машина, она возит грузы (песок, дрова, кирпичи); это легковая машина, на ней папа привозит в детский сад Игоря, Диму, это-автобус, он возит людей, в него может поместиться много народа — все мы с вами! Ваня, какая машина возит кирпичи и песок? Аня, какая машина может увезти всех нас на прогулку?Ника, на какой машине вы с мамой приезжаете в детский сад?»

Воспитатель: «Посмотрите, вот у меня руки, ноги, голова. А из каких частей состоит автомобиль?»

Дети: «Колеса. Руль. Двери».

Воспитатель: «А умеет ли машина петь? Как она поет? Би-и-ип!»

Проводится дидактическое упражнение,  направленное на совершенствование звукопроизношение «Машина».

Воспитатель: «Вот как громко сигналят машины! А как машины ездят?»

Дети: «Быстро!»

Мишка: Как много машин на дороге! А как же нам на другую сторону дороги пройти?

Воспитатель: Ребята, давайте, мы объясним Мишке, как нужно переходить дорогу. А переходить проезжую часть мы должны в специально отведенных местах  и там где установлен знак «Пешеходный переход». Он устанавливается в месте перехода проезжей части, рядом с разметкой пешеходного перехода, такая разметка называется «зебра».

Этот знак совсем не сложный,

Но зато такой надежный,

Помогает он в пути

Нам дорогу перейти.

Дети вместе с воспитателем проходят по «зебре».

Воспитатель: «Машины ездят по дороге быстро, но аккуратно. Знаете ли вы, кто помогает машинам правильно ездить? Вот отгадайте загадку:

У меня всего три глаза,  Разноцветные они  Каким глазом подмигну,

Что вам делать подскажу»

Воспитатель: (обращает внимание детей на  светофор). Это светофор. Посмотрите, у него три глаза. Какого они цвета?»

Дети называют цвета.

Воспитатель: «А вот Оля нам сейчас расскажет, что обозначают  желтый, зеленый и красный глазки светофора».

Оля: Красный — стой!

Желтый – жди!

А зеленый — проходи!»

Воспитатель: «Давайте повторим: красный свет велит нам стоять, потому что по дороге едут машины, а зеленый разрешает переходить дорогу, потому что машины остановились и пропускают людей».

Воспитатель: Давайте, ребята, поможем мишке и зайчику. Сделаем для лесных зверей светофоры из бумаги и подарим их.

На прямоугольных заготовках черного цвета дети наклеивают в определенном порядке круги красного, желтого и зеленого цвета.

Воспитатель: А сейчас, ребята, поиграем в игру «Красный, желтый, зеленый». Вы будете шоферами. Когда я подниму красный кружочек – значит, дороги нет, вы держите рули в одной руке внизу.

А когда говорю желтый свет – приготовиться, вы держите руль двумя руками и готовьтесь на путь. Когда говорю зеленый свет – можно ехать, путь открыть, вы двигаетесь под музыку.

Воспитатель: «Вот как мы весело поиграли! Как много нового сегодня узнали, многому научились».

Источник:

Конспект открытого занятия по ПДД во второй младшей группе

Открытое занятие по ПДД во второй младшей группе «Приключения Котёнка»

Цель: Знакомство детей с элементарными правилами дорожного движения.

Задачи: Дать детям знания о том, где и как нужно переходить улицу, познакомить с дорожными знаками «Пешеходный переход», «Светофор», ввести в активный словарь детей слово «переход».

Воспитывать умение быть вежливыми, внимательными в отношении друг к другу.

Развивать зрительное восприятие.

Воспитывать культуру поведения детей на дорогах.

Способствовать развитию осмотрительности и осторожности.

Развивать навыки общения.

Материал и оборудование: макеты: улица, тротуар, светофор; разрезные картинки дорожных знаков «Пешеходный переход», «Светофор»; рули; музыкальная колонка;

Предварительная работа: заучивание песен из мультфильма «Паровозик из Ромашково», «Паровоз по рельсам мчится…»; заучивание стихотворений по ПДД; совместно с родителями составления маршрута движения от дома до детского сада; изготовление макетов; чтение рассказов по ПДД.

Ход:

Воспитатель: Ребята, сейчас мы отправимся в путешествие по городу на паровозе. Готовы? Тогда поехали.

( Дети строятся друг за другом, как вагончики паровоза, звучит песня «Паровоз по рельсам мчится…»)

На путях встречается котенок с перевязанным хвостом, который не знает правил дорожного движения.

Воспитатель: Ой! Кто это ребятки? А что же случилось с ним?

— А почему случилось такое несчастье с котенком?

Дети: Котенку отдавили хвост, потому что он не соблюдает правила дорожного движения.

Воспитатель: А вы ребята знаете и соблюдаете ПДД? (ответы детей)

— Тогда давайте поможем бедному котенку выучить ПДД.

( подходим к макету с изображением улицы и тротуара)

Воспитатель: Ребята, что изображено на картинке? (улица)

— Расскажи Катя, где можно ходить по улице? (по тротуару).

Воспитатель обращается к котенку: Понятно тебе котенок?

Котенок: Это почему я должен ходить только по улице и по тротуару?

Воспитатель: А мы тебе сейчас покажем, поиграем в игру «Машины»

(Дети берут рули и двигаются по разным направлениям, звучит звуковой сигнал машин, а котенок бегает напугано)

Котенок: Ой, как я напугался, машины едут со всех сторон, сигналят, гудят, ой! Как страшно!

Воспитатель: Вот видишь котенок, с тобой опять чуть беда не случилась. Вот поэтому нужно ходить только по тротуару.

Котенок: Я теперь все понял.

Воспитатель: Ребята, расскажите пожалуйста котенку, как и где нужно переходить улицу, дорогу.

( дети подходят к макету с изображением пешеходного перехода и рассказывают, как нужно переходить дорогу и показывают дорожный знак «Пешеходный переход»)

— Еще этот знак называют по-другому, а как отгадайте загадку:

Что за лошадь вся в полоску

На дороге загорает

Люди едут и идут

А она не убегает? (Зебра)

— Ребята, что это такое интересное? (Ответы детей)

( в руках у воспитателя светофор).

Котенок послушай стихотворение и запоминай, на какой сигнал светофора можно переходить улицу

1 ребенок: Светофор сказал нам строго:

— Осторожно, здесь дорога

Не играйте, не шалите,

Просто стойте и смотрите

2 ребенок: Светофор зажегся красным,

И пошел поток машин,

Значит станет путь опасным!

На дорогу не спеши!

3 ребенок: Ну а после загорится,

Как трава, зеленый цвет!

Нужно снова убедиться,

Что машины рядом нет.

Котенок: Спасибо ребята, теперь я знаю, как переходить улицу и на какой сигнал светофора. И хочу вас пригласить потанцевать со мной.

(Звучит детская песенка «Я пушистый беленький котенок» (Н. Варечкина)).

Воспитатель: Молодцы! А теперь поиграем в игру «Собери картинку»

(На столе лежат разрезные дорожные знаки «Светофор» и «Пешеходный переход», дети вместе с котенком собирают разрезные картинки и рассказывают, какие дорожные знаки получились).

Воспитатель: Хорошо! Ребята, вы показали отличные знания ПДД. Научили котенка ПДД.

Воспитатель обращается к котенку: Котенок ты запомнил все правила дорожного движения? Будешь соблюдать их?

Дети: До свидания!

Воспитатель: А теперь и нам пора возвращаться в детский сад. Вот и закончилось наше путешествие.

Звучит песня из мультфильма «Паровозик из Ромашково».

Источник:

Конспект занятия по ПДД во второй младшей группе «Как Зайка познакомился с ПДД, благодаря детям»

Цель: — Закрепить знания детей о правилах дорожного движения. — Учить отвечать на вопросы воспитателя. — Закрепить в памяти детей, к чему может привести нарушение правил дорожного движения; — воспитывать грамотного пешехода. — обогатить словарный запас.

— чтение отрывков из сказки К. И Чуковского «Айболит»

Пополнение словарного запаса: Светофор, зебра, пешеходный переход

Оборудование: Рули, зебра, дорожный знак, светофор, игрушка — зайка.

Ход занятия:
Вед: — Ребята, сегодня к нам в гости придет зайчик. Он очень хочет с вами поиграть. Давайте громко похлопаем в ладоши, чтобы он скорее к нам пришел. (Дети хлопают. Входит зайчик).

Зайка: — Здравствуйте, ребята! Я зайчик, который попал под трамвайчик, я теперь боюсь гулять по улице. А вы знаете, кто спас меня? (Ответы детей). Молодцы, вижу, вы читали сказку «Айболит». (Чтение отрывка из сказки)

  • Вед: — Дети, а почему с зайкой случилось такое несчастье. (Ответы детей: зайка не знал правила дорожного движения.)
  • Зайка: — А вы ребята знаете эти правила?
  • Вед: — Ребята давайте поможем зайке выучить ПДД.
  • Зайка: — А давайте погуляем?
  • Вед: — Ну, что же, пошли. Только гулять надо по тротуару.
  • Зайка: — Ну и почему я должен гулять только по тротуару?
  • Вед: — Ребята, давайте поиграем с Зайкой в игру “Машины”?(Дети берут в руки рули и двигаются с воспитателем по кругу, периодически нажимают на воображаемый звуковой сигнал. Зайка испуганно бегает среди детей.)
  • Вед: — Ну, что, заезжаем все в гараж.
  • Зайка: — Ух, и испугался же я. Машин как поедут со всех сторон, не до прогулки мне было, как бы самому целым остаться.
  • Вед: — Вот видишь, чуть – чуть не случилась с тобою беда, под колеса машин ты мог бы попасть. Надо ходить по тротуару!
  • Зайка: — Ну, ладно, я буду гулять по вашему тротуару. А вдруг мне надо перейти на другую сторону улицы, что же мне делать?
  • Вед: — Тебе надо искать “Зебру”.
  • Зайка: — Зебру? Она же в жарких странах живет.
  • Вед: — Зебра в Африке живет, полосатая очень. Воду пьет, траву жуют, порезвиться хочет. А у нас на улице, здесь у перекрестка,
  • Точно зебра, в самый раз, переход в полоску.
  • Зайка: — Ну и зачем она мне?
  • Вед: — “Зебра” – это участок дороги, по которому нам пешеходам разрешается переходить улицу, обозначается широкими белыми линиями: белая полоса, черная полоса и опять белая, и т.д.
  • Зайка: — Теперь мне понятно, где тут зебра. Нужно переходить дорогу по зебре.
  • Вед: — Да здесь еще и знак есть. Ребята, на какой геометрической фигуре нарисован человек, идущий по пешеходному переходу?Дети: — квадрат.
  • Зайка: — А если я не найду такой знак и эту вашу зебру, что мне тогда улицу не переходить? воспитатель. А вы знаете, зачем нужен светофор? (Ответы детей). Воспитатель. (отбирает правильные ответы детей и подытоживает их)
  • – Правильно, ребята. Переходом командует светофор (дети повторяют слово светофор). Он все видит. У него три глаза: красный, желтый, зеленый. (Дети повторяют цвета “глаз” светофора: красный, желтый, зеленый). Каждый глаз светофора горит По-очереди! (Что делает глаз светофора? – Горит. Как горит каждый глаз светофора? – По-очереди. Дети повторяют слова: горит, По-очереди).
  • Вед: — Начинаем разговор про трехглазый светофор. (показываю)Он не зря горит над нами разноцветными огнями!
  • Зайка: — Это еще что за животное?
  • Вед: — Светофор поможет перейти дорогу. Он скажет можно переходить или нет.
  • Зайка: — Он еще и разговаривает?
  • Вед: — Нет, он нам не словами скажет, а глазками.
  • Зайка: — А как это глазками?
  • Вед: У светофора есть три огонька – сигнала: красный, желтый и зеленый. (Ведущая показывает цвета). Их и называют глазками, но они загораются не сразу, а по очереди.Зайка, как ты думаешь, на какой свет можно переходить дорогу?
  • Зайка: — Не знаю я, ребята, помогайте.

Источник: https://dc333.ru/drugoe/konspekt-zanyatiya-po-pdd-v-mladshej-gruppe-detskogo-sada-po-fgos-tema-nasha-ulitsa.html

Портал педагога | Конспект занятия во второй младшей группе по правилам дорожного движения «Урок ПДД»

Д и по пдд 2 младшая группа. Конспект открытого занятия по ПДД во второй младшей группе

Чилингарян Арпине Эдиковна
Должность: воспитатель
Учебное заведение: МАДОУ №12 “Детский сад комбинированного вида”
Населённый пункт: Город Кемерово
Наименование материала: Конспект занятия во второй младшей группе по правилам дорожного движения «Урок ПДД»
Тема: Конспект занятия во второй младшей группе по правилам дорожного движения «Урок ПДД»
12.06.2018
Раздел: дошкольное образование

Конспект занятия во второй младшей группе по

правилам дорожного движения «Урок ПДД»

Чилингарян А.Э.

Цель:

закреплять знания детей о работе светофора, знания правил перехода

улицы; развивать ориентировку в пространстве, умение действовать по

сигналу;

развивать у детей разговорную речь.

Задачи:

– Закрепить знания детей о светофоре: его значением, световыми

сигналами для правил пешехода.

– Закрепить знания основных цветов светофора (красный, желтый,

зеленый). Пополнение словарного запаса слов: Светофор, Зебра.

– Закрепить в сознании детей, чем может закончиться нарушение правил

дорожного движения, вспомнить про зайчика, который попал под

трамвайчик («Айболит» К. И. Чуковский)

Предварительная работа:

Беседа о транспорте, как его много, поговорить о городе, о его дорогах.

Рассматривание плакатов, дорожных знаков, дидактические игры и

сюжетно-ролевая игра («Светофорик») по ПДД. Обсуждение ситуаций на

наглядном панно по ПДД. Загадки по теме.

Оборудование занятия: Изображение сказочного героя «Светофора»,

плакаты «Улица нашего города», картинки с изображением транспортных

средств, карточки с изображением дорожных знаков,

плакат «Транспортные средства». Дидактическая игра «Собери

светофор», коврик «зебра».

Ход занятия.

Воспитатель:

-Ребята, к нам в гости пришел светофор, и он посмотрит, как мы с вами

знаем правила дорожного движения и всегда ли их выполняем.

Помогает с давних пор

Детям друг наш – Светофор

Объяснит без напряженья

Детям правила движенья.

Слушай и запоминай

И всегда их соблюдай.

Воспитатель: – Мы с вами каждый день ходим в детский сад и всегда

переходим дорогу, бывает и не один раз. Все должны знать,

что дорогу переходят только по пешеходному переходу, как мы её

называем? — «зебра».

(Дети становятся в две команды, и начинается игра «Светофорик»)

Помни правила движенья

Как таблицу умножения

Красный свет — прохода нет,

Жёлтый – приготовиться,

А зелёный – всем ребятам,

Быстренько ускориться!

Расстелить коврик – «зебру» перед детьми и предлагает, перейти дорогу

с помощью светофора, показывая попеременно красный, желтый,

зеленый круг светофора.

Дети, проходя через «зебру» садятся на места.

Игра «Автомобили»

Воспитатель: – А теперь мы из пешеходов превратимся в водителей, и

тоже будем следовать правилам светофора

Раздать игрушечные рули и дети по

команде «зеленый» начинают движение, по

команде «красный» останавливаются, «желтый»- «гудят». Игра

проводится несколько раз.

Дети садятся на места.

Воспитатель: – А теперь мы поговорим о настоящем транспорте. Ребята,

мне нужна помощь! У меня очень много картинок с изображением машин,

кораблей, самолетов, только не знаю как это все можно назвать одним

словом! (транспорт)

Ответы детей.

Воспитатель показывает картинки с изображением различных видов

транспорта, дети хором проговаривают названия (автобус, автомобиль,

поезд, корабль, самолет и т. д.)

Воспитатель: – Молодцы! Все сказали правильно. А теперь мы с вами

расскажем и покажем в стихах о тех видах транспорта, о которых мы знаем.

Пальчиковая гимнастика.

Дети сидят, хором проговаривают слова и жестикулируют. Стихи выучены

заранее.

«Кораблик»

По реке плывет кораблик. руки лодочкой сложены

Он плывет из далека. всматриваются вдаль.

На кораблике четыре

Очень храбрых моряка. руки вбок

У них ушки на макушке, руки прикладывают к голове

У них длинные хвосты. показывают длину.

И страшны им только кошки,

Только кошки и коты! показываютручки –царапки.

«Шоферы»

Едем-едем на машине, руки держат «руль»

Нажимаем на педаль, двигают стопой ноги

Газ включаем — выключаем, двигают рукой

Пристально мы смотрим вдаль. всматриваются вдаль

Дворники счищают капли руками делают круговые движения

Вправо- влево- чистота!

Ветер волосы ерошит, руками ерошат волосы

Мы шоферы хоть куда!

Рассматривание на панно по ПДД ситуаций, которые могут произойти.

Обсуждение. Вывод.

Закрепление.

-А сейчас, ребята, поиграем в игру «Красный, желтый, зеленый».Вы будете

шоферами. Когда я подниму красный кружочек – значит, дороги нет, вы

держите рули в одной руке внизу. А когда говорю желтый свет –

приготовиться, вы держите руль двумя руками и готовьтесь на путь. Когда

говорю зеленый свет – можно ехать, путь открыть, вы двигаетесь под

музыку.

(игру повторяем несколько раз)

-Понравилась тебе, Лиса, наша игра.

– Да. Спасибо, ребята, вы меня многому научили. Я теперь своих друзей

научу. Я вам от лесных друзей принесла гостинцы, угощайтесь.

– Спасибо тебе, Лиса. Еще приходи к нам со своими друзьями. До свидания.

Источник: https://portalpedagoga.ru/servisy/publik/publ?id=31798

Слово педагога | Конспект открытого занятия по ПДД во второй младшей группе

Д и по пдд 2 младшая группа. Конспект открытого занятия по ПДД во второй младшей группе

Подлесных Олеся Юрьевна
Должность: воспитатель
Учебное заведение: ГБОУ Школа 1359
Населённый пункт: г. Москва
Наименование материала: учебная программа
Тема: Конспект открытого занятия по ПДД во второй младшей группе
10.03.2020
Раздел: дошкольное образование

Тема: «Поможем зайчику стать образцовым пешеходом!»

Цель: Формирование знаний о правилах дорожного движения.

Задачи: Учить различать сигналы светофора (красный, желтый, зеленый)

и подчиняться ему; учить различать проезжую часть дороги, тротуар;

Понимать значение зеленого, желтого и красного сигналов светофора;

Закрепить знания о дорожном знаке (пешеходный переход);

Дать представления о том, как важно соблюдать правила дорожного дви-

жения.

Закрепить знания о дорожном движении в целях сохранения жизни и здо-

ровья;

Воспитывать способность внимательно слушать взрослых и друг друга;

Развивать культуру общения, обогащать словарь: светофор, пешеходный

переход, зебра, тротуар.

Воспитывать осознанную позицию пешехода и безопасности дорожного

движения.

Материалы и оборудование: Макет светофора, коврик «зебра», макет до-

роги с пешеходным переходом, изображения дорожного знака (знак «пе-

шеходный переход»), игрушка – Заяц.

Ход занятия.

Воспитатель:

Дети сидят на стульчиках.

Раздается стук в дверь. Воспитатель открывает дверь и заносит в группу

игрушку – Зайца.

—- Кто же это к нам пришел? (Ответы детей).

—- Посмотрите, у зайчика перебинтована лапка.

—- Как же это? Что случилось?

—- Давайте спросим у зайчики?

Воспитатель:

—- Зайчик, что с тобой случилось?

Зайчик: когда я переходил дорогу, машина проехала по моей лапе.

Воспитатель: Зайчик, а ты не знаешь, как нужно правильно переходить

дорогу?

Зайчик: Нет, когда мне мама рассказывала, я смотрел в окно и наблюдал

за птичками.

Воспитатель: Ребята нужно, что то делать. Давайте зайчику поможем?

Расскажем и покажем ему как правильно надо переходить дорогу, что бы

ни случилось беды.

Воспитатель:Зайчик, присаживайся, а мы с ребятами покажем и расска-

жем тебе, как и где нужно переходить дорогу.

Ребята как вы думаете, для чего нужна дорога? (Ответы детей). Для

машин.

Я глазищами моргаю

Неустанно день и ночь.

Я машинам помогаю

И тебе могу помочь. (Светофор)

Для чего нужен светофор? (Ответы детей)

А какие цвета есть у светофора?

(Ответы детей) Красный, желтый, зелёный.

Правильно. Молодцы!

Видишь красный? Просто жди,

Жёлтый цвет – готовимся,

На зелёный ты гони.

А переходить дорогу можно в любом месте?

(Ответы детей).

А скажите, играть и перебегать дорогу можно?

(Ответы детей).

Ребята, а как называются люди, идущие по улице?

(Ответы детей) Пешеходами.

Как называется дорожка, по которой ходят пешеходы?

(Ответы детей). Тротуар.

Молодцы! А какие правила должны соблюдать пешеходы, когда переходят

дорогу, вы помните?

(Ответы детей).

Воспитатель: Правильно. Молодцы! И мы с вами эти правила учим. А

переходить проезжею часть мы должны в специально отведенных местах

и там, где установлен знак «Пешеходный переход». Он устанавливается в

месте перехода проезжей части, рядом с разметкой пешеходного перехода,

такая разметка называется «зебра».

Этот знак совсем не сложный,

Но зато такой надежный,

Помогает он в пути

Нам дорогу перейти.

Физкультминутка «В дороге»

Едем, едем мы домой

На машине легковой. (движения, имитирующие порот руля)

Въехали на горку: хлоп! (руки в верх, хлопок над головой)

Колесо спустилось: стоп. (руки в стороны, присесть)

Дети садятся на стульчики.

Воспитатель: Так как называется этот знак?

(Ответ детей) «Пешеходный переход».

Воспитатель: А ещё как его можно назвать?

(Ответы детей) «Зебра».

Воспитатель: А как нам быть, если нам нужно перейти на другую сторо-

ну дороги?

(Ответы детей) Перейти дорогу по пешеходному переходу «Зебра»

Воспитатель: Правильно. Дорогу надо переходить в специальном отве-

денном месте и только на зелёный сигнал светофора.

Воспитатель: Запомни, Зайчик, и вы, ребята: ходить через дорогу не по

пешеходному переходу опасно для жизни!

Зайчик, надеюсь, мы помогли тебе, и теперь ты будешь знать, как пра-

вильно надо переходить дорогу

Зайчик: Да, спасибо вам ребята, теперь я буду переходить дорогу только

по пешеходному переходу, а сейчас мне пора, а то мама будет волноваться.

До свидания ребята!

До свидания Зайчик.

Источник: https://slovopedagoga.ru/servisy/publik/publ?id=12982

Занятия по ПДД во 2-х младших группах детских садов

Д и по пдд 2 младшая группа. Конспект открытого занятия по ПДД во второй младшей группе

Дети дошкольного возраста являются отдельной категорией участников дорожного движения. Они должны знать правила, так же, как и взрослые. Но рассказывать о них надо на понятном и доступном языке.

Какие ПДД должны запомнить младшие дошкольники

Часто дети, к сожалению, становятся виновниками ДТП. Игры вблизи дорог, переход улицы в неположенном месте, езда на велосипеде через проезжую часть — типичные детские нарушения.

Несоблюдение элементарных правил приводит к печальным последствиям. Но не только нарушение правил этому виной.

Наивность, неумение правильно оценить расстояние до движущегося транспортного средства, неверное представление о своих возможностях — вот основные проблемы.

Безопасность дорожного движения для детей

Важная информация! Избежать непоправимых последствий можно только одним способом — регулярно обучать нормам поведения на дороге и в транспорте с самого раннего возраста. Участниками этого процесса должны быть и родители, и ДОУ, а в дальнейшем и школа.

Во второй младшей группе дети должны изучать следующие вопросы, касающиеся правил дорожного движения:

  • Различать транспортные средства и иметь представление об их назначении.
  • Знать составные элементы дороги: проезжая часть, перекресток, тротуар, обочина.
  • Знать значение сигналов светофора.
  • Понимать, где находится правая сторона, левая, где верх, низ.
  • Запомнить и отработать правила для улицы — играть, кататься на роликах и велосипеде можно только на специальных площадках под присмотром взрослого, переходить дорогу только со взрослым.
  • Правила поведения в наземном и подземном транспорте — не стоять ногами на сиденье, не бегать в транспорте, держаться за поручень.
  • Выучить наизусть свое имя и фамилию, знать, как зовут родителей и помнить домашний адрес. В случае, если потерялся на улице, эту информацию сообщить полицейскому.

ПДД для младших дошкольников

беседы с детьми 2 младшей группы

Учитывая младший возраст детей, занятия на тему ПДД в младшей группе необходимо проводить, руководствуясь следующими принципами:

  • доступность — необходимо учитывать возможности и возрастные особенности детей;
  • повторяемость — многократное повторение правил в различных вариантах поможет лучше усвоить и запомнить его;
  • наглядность — плакаты, тематические картинки, опыты, разыгрываемые сценки, экскурсии, загадки помогают лучше запомнить правила;
  • преемственность — лучшим наглядным пособием будет личный пример родителей.

Беседа должна строиться по следующему примерному сценарию и содержать разделы:

  1. Тема: правила поведения в общественном транспорте.
  2. Цель: познакомить детей с правилами поведения в общественном транспорте (автобус, троллейбус, метро).
  3. Задачи: закрепить в памяти детей понятия «пешеход», «пассажир», «водитель»; развивать кругозор, память, речь, логическое мышление; формировать чувство ответственности за свою жизнь и жизнь окружающих.
  4. Методическое сопровождение: наглядные картинки с различными ситуациями согласно теме беседы.

Примерный конспект ведения беседы с детьми

Воспитатель зачитывает стих Ю. Яковлева, приведенный ниже.

Делали ребятам предостережение:

«Выучите Правила Движения!

Чтоб не волновались

Каждый день родители,

Чтоб спокойно мчались

Улицей водители».

— Воспитатель задает вопрос детям: «что означает слово «правила», как его можно объяснить?»

— Ответы детей.

— Воспитатель: «Есть правила поведения в семье, есть правила поведения в театре и на концерте, а есть правила, которые помогают сохранить жизнь себе и окружающим людям. Какие такие правила вы знаете? Для кого эти правила: для пешеходов или водителей?» (Выслушать ответы детей).

Если водитель и пешеходы строго соблюдают все эти правила, то аварии не случится, и все благополучно доберутся до дома.

Загадка:

Дом по улице идёт,

На работу всех везёт.

Не на курьих тонких ножках,

А в резиновых сапожках. (Автобус)

Автобус на остановке

— Воспитатель: «Сегодня изучаем правила поведения в общественном транспорте. Люди, которые в нем едут, называются «пассажиры». А правила, которые должны они соблюдать, называются правилами для пассажиров. Кто скажет, как правильно вести себя в автобусе?» (Выслушать ответы детей).

  Виды и использование интерактивных технологий в дошкольном образовании

Воспитатель обобщает все ответы и, опираясь на картинки с похожими ситуациями, подводит итоги:

  • ждать транспорт и садиться в него нужно только на специальной остановке;
  • входить в транспорт нужно в заднюю дверь, выходить в переднюю;
  • вести себя спокойно, не кричать и разговаривать спокойным голосом;
  • уступать место старшим;
  • держаться за поручень или спинку кресла;
  • не отвлекать водителя разговорами;
  • не открывать самостоятельно двери;
  • выходить осторожно, не толкать других, смотреть себе под ноги;
  • обходить автобус сзади, а трамвай спереди.

— Воспитатель: «Правила повторили, теперь можете отправляться в путешествие, но только со взрослым. А когда сами станете взрослыми, выучите правила для водителей и сможете водить свою машину или работать водителем».

Открытые уроки по ПДД

Отличным способом запомнить полученные знания является проведение открытого урока на изученную ранее тему.

Обратите внимание! Наглядность и доступное пояснение на конкретных примерах позволят закрепить пройденный материал.

Конспект открытого урока на тему: «Незнайка и светофор».

Цели и задачи

Научить детей узнавать светофор, находить его на улице, знать и различать его сигналы, двигаться по разрешающим сигналам; развить внимание и логику; закрепить употребление правильных определений «пешеходный переход», «проезжая часть», «тротуар».

Материалы и оборудование:

  • телевизор с разъемом для флеш-карты;
  • изображения дорожных знаков;
  • игрушечные машинки;
  • игрушка Незнайка;
  • макет светофора;
  • кружки из цветного картона – зеленого, красного и желтого цвета;
  • магнитная доска.

Ход занятия

Занятие состоит нескольких этапов.

Появление Незнайки

Воспитатель объявляет, что сегодня в гостях будет необычный гость, загадывает загадку.

В городке цветочном этом

целый год сияет лето.

И народ весёлый тут —

Коротышками зовут.

Среди них Пилюлькин есть,

Лютик — всех не перечесть.

Самый главный, угадай-ка.

Ну конечно же… (Ответы детей).

Незнайка на улице

Воспитатель рассказывает, что встретила Незнайку по дороге на работу. Он шел прямо по проезжей части и ему громко сигналили машины. Незнайка сильно напугался, и воспитатель предложила ему зайти в детский сад, чтобы дети рассказали ему, как правильно вести себя на дороге и как безопасно перейти улицу.

Воспитатель задает вопросы:

«Как называется место, где ходят пешеходы?

Как называется место, где едут машины?

Как называется знак (показывает знак пешеходного перехода)?

Где разрешено переходить дорогу?»

Дети отвечают хором или отдельно.

Игра «Угадай знак»

На магнитной доске воспитатель развешивает знаки: «остановка автобуса», «осторожно, дети», «пункт первой медицинской помощи», «движение пешеходов запрещено». Спрашивает у детей, что означают эти знаки, выслушивает ответы. Незнайка тоже участвует в разговоре и говорит свои версии.

Знак «Осторожно, дети»

Физкультминутка «Светофор»

— Воспитатель: «В светофор мы поиграем, (Дети хлопают в ладоши).

Раз, два, три, четыре, пять.

Предлагаю всем вам встать. (Дети встают, ходьба на месте).

Красный свет нам «Стой!» кричит, (Дети стоят на месте).

Ждать зеленого велит.

Вот и желтый загорелся, (Рывки руками под грудью).

Приготовиться пора,

Руки, ноги разогреем

Начинаем, детвора!!! (Приседания).

Вот зеленый загорелся, (Руки поднять вверх).

Можно нам идти вперед, (Ходьба на месте, маршируя).

Будь смелее, пешеход».

Светофор

Изучение транспорта

Воспитатель спрашивает, каким одним словом можно назвать все машины. Выслушивает ответы детей. Объясняет, что это слово «транспорт». Рассказывает, для чего предназначены легковые и грузовые машины. Легковые служат для перевозки пассажиров, грузовые — для грузов.

Легковые и грузовые машины

Игра «Найди правильный гараж»

Два стола называются гаражами для машин. Один предназначен для легковых автомобилей, второй для грузовых. Дети вместе с Незнайкой должны расставить все имеющиеся у них машины в правильные гаражи.

Загадка про светофор

— Воспитатель читает загадку:

«Красным глазом засияет –

  Как научить детей рисовать животных поэтапно

Нам идти не разрешает.

А зелёный глаз зажжёт –

Иди смело, пешеход!».

Выслушивает ответы детей и Незнайки, задает ряд вопросов:

  • какие цвета есть у светофора;
  • на какой можно переходить дорогу;
  • что делать, если загорелся красный.

Все это происходит совместно с показом макета светофора.

Три сигнала светофора

Игра на закрепление знаний сигналов светофора

Воспитатель держит в руках кружки красного, желтого и зеленого цвета. Машины из гаражей (из прошлой игры) отправляются в путь. Дети должны двигать машину только по разрешающему сигналу (зеленому), на остальные сигналы стоять. Незнайка пытается проехать на желтый, но дети его поправляют.

Итоги открытого урока

Воспитатель спрашивает у детей:

«С какими знаками они познакомились?

Каким словом можно назвать все машины?

Какие бывают машины?

Что нужно делать, если на светофоре загорелся желтый свет (зеленый, красный)?».

Закрепление и творческое задание

Чтобы дети лучше запомнили знаки, воспитатель предлагает им совместно с Незнайкой раскрасить заранее приготовленные шаблоны круглой, треугольной и прямоугольной формы цветными карандашами.

Раскрашенные детьми дорожные знаки

Незнайка говорит детям спасибо и прощается с ребятами.

Игры и задания на закрепление ПДД

ФГОС требует от педагога творческого подхода в решении поставленных задач. Занятие по ПДД во 2 младшей группе можно провести в формате тематической недели «Три цвета: красный, желтый, зеленый» (на основе НОД «Светофор»), в рамках которой организовать уроки в различных формах:

  • прогулки к проезжей части и пешеходному переходу — наглядное изучение правил пешеходного перехода;
  • творческие занятия — проект «светофор» в форме аппликации из цветной бумаги, лепка из пластилина «автомобиля»;
  • сюжетно-ролевая игра «Сигналы светофора»: понадобятся мешок с мячиками красного, желтого и зеленого цвета, стойки или кегли. Группа делится на две команды. Дети встают друг за другом, руки кладут на плечи впередистоящего. Выбирается ведущий. Он держит мешок с мячиками, капитаны команд должны вытаскивать по очереди мячики и двигаться согласно сигналам: красный и желтый — стоять, зеленый — можно идти. Побеждает та команда, которая первая доберется от старта до финиша, обозначенных стойками или кеглями;
  • досуг и развлечение — сделать из картона макет детского сада и двора вокруг него, нанести пешеходные дорожки и проезжую часть. В игровой форме изучать безопасную дорогу от дома до сада;
  • дидактическая игра «Четвертый лишний»: назвать лишний «глаз» светофора (красный, синий, зеленый, желтый); назвать лишнее транспортное средство: автобус, трамвай, камаз, троллейбус или легковая машина, грузовая машина, самокат, автобус.

Игра «Четвертый лишний»

  • домашнее задание — совместно с родителями сделать из подручных материалов знак дорожного движения, светофор, машинку или общественный транспорт; в дальнейшем оформить этими материалами уголок ПДД, организованный в саду.

Важная информация! Еще один вариант домашнего задания на выходные. На прогулке внимательно смотреть на дорожные знаки, что встречаются по пути. Спросить их значение у родителей (если ребенок сам не знает), нарисовать на листе бумаги, раскрасить и с помощью взрослых подписать их значение.

Картотека целей по ПДД

Занятия должны быть направлены на достижение конкретных целей и отработку определенных навыков:

  • изучение правил поведения в общественном транспорте;
  • формирование представления дошкольников о безопасности дорожного движения, изучение понятий: проезжая часть, обочина, тротуар;
  • расширение знаний детей о правилах поведения пешеходов во время движения по дороге (проезжей части) и переходе;
  • закрепление знаний детей о светофоре и его сигналах;
  • знакомство с различными видами транспорта и его назначении.

Для реализации поставленных целей стоит создать краткосрочные проекты, рассчитанные на месяц, или выполнить перспективное планирование на весь учебный год.

С раннего возраста необходимо прививать правильные модели поведения на улице. Самый действенный метод научить чему-то дошкольника — через игру. А для закрепления правил безопасного движения полезно будет провести консультацию с родителями, на которой рассказать о необходимости неукоснительно соблюдать ПДД при совместных прогулках и поездках с детьми.

Источник: https://vospitanie.guru/doshkolniki/zanyatiya-po-pdd-vo-2-h-mladshih-gruppah-detskih-sadov

Поделиться:
Нет комментариев

    Добавить комментарий

    Ваш e-mail не будет опубликован. Все поля обязательны для заполнения.